正面管教强调家长与孩子互相尊重,相互合作。


家长使用过度控制的方式教育孩子,孩子靠的是外在驱动力,是家长在为孩子的行为负责。家长也经常使用过度控制的方式教育孩子,什么是过度控制?就是奖励和惩罚。当孩子产生好的行为加以奖励,当孩子产生坏的行为时加以惩罚,请问这种教育方式是谁在承担责任?显然还是家长!这种教育方式,孩子是无法学会为自己的行为负责的,因为孩子靠的是外在驱动力,而不是内驱力。


家庭教育中,有的家长,常常责怪孩子没有责任感,这其实是家长没有给孩子提供足够的训练机会造成的,孩子依靠的是奖励或惩罚的外在驱动力,产生相应的行为,没有建立起责任感,当外在驱动力消失时,那么相应的行为也就消失了。


举个例子,我上小学时,很多父母都会用奖励的方式鼓励孩子期末考试考出好成绩。如果成绩考的好,就送孩子一台游戏机,当然没有那个孩子不喜欢游戏机,因此有的孩子就会努力学习,为了获得游戏机的奖励。在这种奖励的刺激下,孩子可能短期努力学习,但是无法建立长期的努力学习的习惯。一旦没有奖励,或者孩子无法对奖励产生兴趣,那么可能孩子就会放弃努力学习。客观的说,我们家长也无法持续的提供孩子感兴趣的奖励,因此奖励的家庭教育方式无法良性持续的起到正面效果。


我们作为家长要了解,孩子其实愿意遵从自己参与制定的规则,当孩子们学着对家庭有贡献时,他们就会逐渐建立正面的内驱力,这正是正面管教要达到的长期效果。


正面管教提出了4个有效教育孩子的标准


1、家长和善与坚定

家长对孩子要尊重和鼓励。


2、有助于孩子感受到归属感和价值感

家长要帮助孩子建立归属感和价值感。


3、长期有效

家长的教育方式产生的正面效果要长期有效。


4、教给孩子社会技能与人生技能,能够培养孩子的良好品格

孩子要学会尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作。