今天我们分享正面管教家庭教育方式中,使用的阿德勒的第4个基本概念—孩子有不当的行为,是因为丧失了信心,或者说孩子不知道如何使用恰当的行为表达自己背后的目的


如果家长朋友们发现孩子有一些不当的行为,其实是孩子在告诉我们家长,他感受不到归属感或自我价值,并且孩子对于如何得到归属感和价值感有着错误的想法,例如孩子的首要目的是追求归属感和价值感中提到的孩子哭的例子。当孩子想得到归属感和价值感时,使用了不当的行为,可能会让家长或者他人厌烦,这时家长很难不去在意孩子的不当行为,可能家长更多的处理的是孩子行为这个层面的问题,而忽视了孩子背后的目的,但其实孩子的不当行为背后很可能是想得到归属感和价值感。


家长理解了孩子的首要目的是追求归属感和价值感,当孩子有不当的行为时,是因为丧失了信心,他不知道如何得到归属感和价值感,是家长优化孩子行为的第一步


当孩子发生不当行为时,很多时候孩子无法清晰的了解自己的隐藏想法,所以需要家长解读孩子背后的目的是什么。当家长可以对孩子的目的做出反应时,孩子就能感受到自己被理解了。


家长对孩子的不当行为有了以上的了解,当孩子再发生不当行为时,家长应该知道孩子只是想要有归属感和价值感,但是不知道如何使用恰当的方式进行表达,家长朋友们对于孩子的不当行为就会有不同的感觉。


我们无法指望孩子的所有行为都是恰当的,这其实需要孩子进行学习与锻炼,作为家长我们也需要与孩子一起学习并进行锻炼。