前面我们分享了孩子不良行为与错误目的对照表我们在使用逻辑后果时,要考虑到孩子行为的错误目的,并且要注意长期效果。


当孩子寻求过度关注时,使用逻辑结果有效;但当孩子的目的是寻求权利或报复时,就需要孩子冷静之后,以及家长赢得孩子的合作后,使用逻辑后果才有效。


举个例子,周五小明放学回家后,不做作业。妈妈对小明说,你需要在今晚8点前完成作业,要么就在明天上午完成作业,注意这里是一个逻辑结果,并且是给孩子提供了选择,体现了妈妈对小明的尊重,孩子可以选择今晚做作业或明天上午做作业,如果孩子的目的是寻求过度关注,孩子可能向妈妈笑笑,然后开始做作业;假如孩子的目的是寻求权利,小明则可能拒绝做作业,今晚和明天上午都不会做作业,小明想用不做作业来证明妈妈制服不了自己,这种情况下,就需要妈妈事先和小明进行讨论,问过了小明的选择,并且赢得了小明的合作;如果小明的目的是报复,那么小明就有可能用拒绝写作业来伤害妈妈的感情,直到小明自己感受的伤害得到处理,才会停止;如果小明的目的是自暴自弃,那么需要的就是学习和训练,而不是逻辑后果了。


从上面的案例的中,大家应该可以了解到,逻辑结果无法适用于所有的场景,因此家长朋友们在使用时要多关注孩子的错误目的,使用适合的方法,以及注意长期的效果。