确保孩子知情

家长和孩子使用积极的暂停时,要确保孩子知道为什么要这样做,以及孩子有自己的暂停区。


使用积极的暂停可能存在的潜在问题

当家长与孩子发生冲突时,家长使用积极的暂停时,要注意一些潜在的问题。当孩子拒绝去暂停区,或者无法从冲突中撤离,那么很有可能引起权利之争;如果孩子把去暂停区当做家长对自己的惩罚,这就有可能引起孩子与家长的报复循环,尤其对于年龄大的孩子容易产生这样的感受与行为。


潜在问题的解决方案

遇到以上问题,家长应当怎么办呢?这里就需要家长决定自己要做什么,而不是让孩子去做什么了。我们可以让孩子从自然结果逻辑结果中学习,这样可以消除权利之争与报复循环。


举个例子,有的孩子不好好吃饭,到了吃饭的时间还在贪玩,家长叫了孩子多次以后,孩子不紧不慢的到饭桌上开始吃饭,吃不了几口又跑去玩了。很多家长为孩子的吃饭问题头疼不已。对于这个问题,我们可以进行一次家庭会议,和孩子讨论饭菜上桌后,我们需要多少时间可以吃完饭,孩子可能认为20分钟就够了,当然专心吃饭的情况下,20分钟肯定是足够的。家长可以和孩子共同制定吃晚饭的规则,例如每天6点开饭,6点20结束,没有按时吃饭的人,只能等到第二天早上吃早饭了(逻辑结果)。刚开始实行这项晚饭规则时,孩子可能不会理会规则,还是只顾着玩,家长叫了几次还是不着急吃饭,这时,就是考验家长的时候了,家长无法让孩子做什么,但是可以决定自己做什么,无论孩子是否6点20前是否吃饭,只要到了这个时间,就可以收拾桌子了,这时候孩子可能会抗议或哭闹以及可能喊饿,这时候还是考验家长的时刻,记得决定家长要做什么,而不是让孩子去做什么。通常孩子不理会或抗议以及试探几次失败以后,就会知道家长来真的了,会开始按照吃饭的规则来,到点吃饭。


总结

在生活中,家长朋友们要活用积极的暂停,以及记得决定自己做什么的重要性,善于通过家庭会议与孩子共同制定生活中的规则,帮助孩子从自然结果与逻辑结果中学习。